в образование

Wayfinding Academy: как создать университет из подручных средств

Речь пойдёт о примере того, как фантазия становится реальностью. Все мы понимаем, что мир нуждается в новом подходе к образованию, а формату школ и университетов, рождённому индустриальной эпохой, нужна альтернатива. Но далеко не всё верят, что возможно создать достойную и жизнеспособную альтернативу, не имея и одного процента ресурсов, которыми располагают конвенциональные учреждения. Wayfinding Academy убеждает меня в том, что такое возможно.

В июле 2015 Мишель Джонс, профессор Университета Конкордия, одетая в мантию волшебника, в пятый раз выступала на сцене World Domination Summit — форума «неконвенциональных людей», основанного Крисом Гильбо. Она поделилась видением колледжа своей мечты, в котором студенты могли бы искать себя, жить в безоговорочно поддерживающем их сообществе и получать в процессе осмысленное образование. Посреди выступления Джонс сняла мантию волшебника, под которой оказалась профессорская, и объявила, что уходит в отставку, дабы посвятить себя созданию такого колледжа.

Тот самый момент с перевоплощением из волшебника в профессора

К Джонс присоединились два десятка энтузиастов, составивших команду Академии Вейфайдинг*. Разумеется, встал вопрос финансирования. И здесь ребята предприняли то, что никто прежде не делал: они собрали деньги на создание высшего учебного заведения через интернет. Им удалось привлечь больше двухсот тысяч долларов, пошедших на приобретение здания, финансовую компенсацию волонтёрам, учреждение нескольких стипендий и покрытие других первичных расходов. Спустя всего год первые пятнадцать студентов приступили к учёбе в академии, расположившейся в Портленде.

* Wayfinding можно примерно перевести на русский, как «нахождение пути», «ориентация», «навигация».

Как организовано обучение

Вейфандинг основан на обещании «взращивать людей, которые смогут процветать всю свою жизнь». Он даёт своим студентам образование университетского уровня, но не ограничивается им, главная задача академии — «готовить студентов к тому, чтобы стать гражданами мира». Программа академии рассчитана на два года и включает шесть элементов:

  • Ядро — учебные курсы, «разработанные, чтобы взращивать хороших людей».
  • Лаборатории — краткосрочные мастерские, помогающие разобраться в конкретных вопросах.
  • Советник, «сопровождающий и поддерживающий на каждом шагу».
  • Опыт реального мира — стажировки и наставники в областях, выбранных студентом.
  • Путешествия — «исследования через приключение» — поездки в другие регионы и страны, вместе со своими сокурсниками и профессорами.
  • «Живое портфолио» — к моменту выпуска студент при поддержке советников создаёт сайт, содержащий наглядные доказательства его знаний, опыта и пользы, которую он уже принёс сообществу.

Начало второго учебного года в Академии. Фото из инстаграмма @wayfinding_academy

Ядро в свою очередь состоит из девяти курсов, имеющих мало общего с традиционной учебной программой:

  • «Нахождение пути» — этот курс направлен на то, чтобы помочь студенту выяснить своё призвание и стать агентом позитивных изменений.
  • «Понимание нашего мира» — интегрированный курс, посвященный взаимосвязанности мира и основным проблемам современности. Он должен помочь студенту увидеть его миссию как часть большой картины.
  • «Понимания себя и других» — интегрированный курс психологии, в ходе которого учащийся разбирается в своей личности, восприятии и мотивации, изучает принципы и психологию командной работы.
  • «Эффективная коммуникация» — курс развития коммуникативных навыков. В его рамках человек учится понимать специфику аудитории, к которой он обращается, формулировать своё послание, выражать его в речи и на письме.
  • «Работа с информацией» — это курс информационной грамотности в лучшем смысле слова. Он включает изучение научного метода, статистических и аналитических инструментов, познавательных способностей и свойственных людям когнитивных искажений.
  • «Наука, технологии и общество» — здесь изучаются социальные аспекты науки, технологий и медицины. В результате прохождения курса учащийся овладевает фундаментальным понимаем современных технологий и их воздействия на общество. Основное внимание уделено трём областям — (1) устойчивому развитию и окружающей среде, (2) здоровью и медицине, и (3) информации, идентичностям и сетям.
  • «Делая хороший выбор» — в рамках этого курса студент осваивает «творческие подходы к решению проблем и принятию решений» и учится распознавать и точно определять собственные проблемы. Курс предполагает использованием оптики и инструментария конфликтологии, экономики, социальной психологии и социологии.
  • «Будущее и гражданство» — курс призывает студентов исследовать свою роль в создании лучшего мира. Он нацелен на понимание долгосрочных изменений в контексте общего блага и уделяет особое внимание устойчивому развитию и способности социальных движений «решать экологические проблемы, возвращать надежду и менять мир».
  • «Хорошая жизнь» — философский и гуманитарный курс, в рамках которого учащийся ищет свой ответ на вопрос «что такое хорошая жизнь?». Также включает изучение того, что значит быть частью локального и глобального сообщества, существующих концепций и способов выражения красоты, силы, любви и здоровья.

Все курсы организованы в формате обсуждений, с элементами образовательных игр и симуляций, которые курируются фасилитаторами, опытными участниками и приглашёнными лекторами.

Студенты академии проектируют энергетические системы, используя конструктор LEGO, в рамках курса «Наука, технологии и общество». Фото из инстаграмма @wayfinding_academy

«Лаборатории» проводятся в формате двенадцатичасовых мастерских, занимающих два-три дня (как правило — субботу и воскресенье). Смысл лаборатории — интенсивное погружение в конкретный вопрос под началом приглашённого специалиста. Наряду со студентами академии, в лабораториях могут участвовать все желающие, сделав небольшое пожертвование (30$). Вот несколько примеров анонсированных мастерских — «основы социальной справедливости», «как превратить великую идею в успешный бизнес или некоммерческий проект», критические исследования социальных медиа, «физика повседневных вещей», «привилегии, угнетение и солидарность: совместная работа над изменениями». Среди прошедших мастерских можно встретить темы, наподобие «как финансировать ваш проект: семинар по краудфандингу», «искусство и наука творческого подкастинга», «культура еды» и «хитрости путешествий для начинающих».

Занятия в академии ведутся девять месяцев в году — кроме апреля, августа и декабря. В свободные месяцы  студенты могут отправиться в путешествия формата «изучай и исследуй» (Learn and Explore trips), программа каждого из которых разрабатывается отдельно. Короткие путешествия проводятся в течение всего учебного года. Стоимость удаётся поддерживать на низком уровне — участие в семнадцатидневном путешествии по Испании стоит 800$ (без авиаперелёта), при этом доступны стипендии, компенсирующие большую часть затрат.

Жизнь в Вейфандинге

Сегодня в Вейфандинге три десятка студентов, в 2018 году состоится первый выпуск. Академия стремится максимально отойти от иерархической структуры в пользу горизонтальной и диалогической модели. Решения вырабатываются в ходе очень интересного процесса коллективного обсуждения, задействующего восемь перспектив («адвокат дьявола», «посредник» и т.д.), пример которого можно посмотреть ниже:

Этот учебный год начался для первокурсников Вейфандинга в лесном лагере, где они провели неделю со своими профессорами. Как говорят Джонс и её коллеги: «Мы делаем немного иначе, чем в других колледжах. Вместо типичного первого дня учёбы, когда вы ощущает потерянность и одиночество, едва находя дорогу до аудитории, мы создаём опыт погружения и ориентации, из которого рождаётся сообщество и доверие… на первом занятии в лесном ретрит-центре [наши ученики] встречают профессоров, которые знают их по имени, а оглядываясь вокруг они видят тех, кого смогут узнать лучше, чем своих близких друзей». И, похоже, это не преувеличение, вот видео с прошедшего ретрита, душевно:

Стоимость обучения в Вейфандинге составляет немногим более десяти тысяч долларов в год, что примерно втрое ниже среднего по негосударственным колледжам. Для студентов академии существует несколько стипендий, покрывающих часть расходов, в том числе стипендия «Удивительная жизнь», учреждённая Крисом Гильбо.

Работает ли это?

Вейфандигу всего два года, если считать с момента презентации идеи, и год, если считать с момента открытия. С одной стороны, это небольшой срок, но уже достигнутое академией позволяет говорить об успехе начинания.

Во-первых, не имея поддержки инвесторов, фондов и государства удалось запустить амбициозный образовательный проект. До Вейфандинга предложение «давайте насобираем денег на создание университета, через интернет» даже не рассматривалось. Для образовательного проекта стадия запуска наиболее сложная и Вейфандинг прошёл её успешно.

Во-вторых, вокруг академии сложилось сообщество. Помимо трёх десятков студентов и десятка основных сотрудников существуют десятки других людей, активно участвующих в жизни Вейфандинга, и сотни тех, кто так или иначе поддерживает его. В масштабах Орегона и родного Портленда проект получил известность и хорошую прессу.

В-третьих, прошёл второй набор. Так как в Вейфандинге всего два курса, это значит, что теперь он полностью укомплектован студентами, что конечно не мешает в дальнейшем увеличивать их число.

В-четвёртых, Вейфандингу удалось получить официальное одобрение (approval) своей работы от Координационной комиссии по высшему образованию штата Орегон. Перенося на российские реалии — это нечто среднее между лицензией и аккредитацией. Так что Вейфандинг имеет полное право выдавать диплом / присуждать степень с красивым название «Associate of Arts in Self and Society»*, а в скором будущем рассчитывает добиться полной аккредитации. Это важно, так как даёт возможность выпускникам академии продолжать учёбу в других вузах и получать финансовую помощь. Как видно, в Штатах хороший образовательный проект, пусть и созданный группой энтузиастов почти на коленке, может получить признание государства. И Комиссия Орегона считается ещё довольно придирчивой.

Заключение Комиссии, дающее право Вейфандингу присуждать степень ассоциата. Фото из инстаграмма @wayfinding_academy

* Степень ассоциата может присуждаться после двух лет учёбы в колледже / университете. В российской системе трудно найти её точный аналог.

Чему учит пример Вейфандинга?

Успех начинания Джонс и её соратников демонстрирует, что трансформация образования не является прерогативой крупных игроков. Группа единомышленников, разделяющих общую мечту, способна стать силой, меняющей образовательный ландшафт. Но для глобальных изменений необходимы тысячи новых школ, колледжей, академий, университетов и ещё не изобретённых образовательных институций, которые готовили бы своих учеников к тому, чтобы стать гражданами мира и создателями планетарной цивилизации. Впереди большая работа.

Дополнительная информация

Сайт Академии Вейфандинг

Страница в Фейсбуке

Кампания по сбору средств на Indiegogo